تأثیر بازی های آموزشی (دومینوی رابطه-چی گم شده) بر حافظه کوتاه مدت و دیکته دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

پایان نامه
چکیده

عصری که ما در آن به سر می‏بریم عصر انفجار اطلاعات نامگذاری شده است؛ رشد سریع فن آوری در حیطه‏‏‏‏‏‏‏های گوناگون علمی ‏موجب گسترش دامنه دانش شده؛ و این بدین مفهوم است که آدمی‏ باید از ذهنی فعال و قوی برخوردار باشد تا از پیشرفت اطلاعات جا نماند. باید راهکارهای تقویت قوای ذهنی خود را بداند و به کار گیرد. بازی یکی از این راهکارهاست که می تواند توان ذهنی افراد را افزایش ‏دهد؛ لذا بر این اساس هدف پژوهش خود را بررسی تأثیر بازی‏های آموزشی (دومینوی رابطه ـ چی گم شده) بر حافظه کوتاه مدت و دیکته دانش‏آموزان پایه دوم ابتدایی قرار دادیم.نمونه در این پژوهش مشتمل بر 30 دانش‏آموز، 15 دانش‏آموز دختر و 15 دانش‏آموز پسر است که در سال تحصیلی 88-1387 از مرکز آموزشی، توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری در استان تهران خدمات دریافت می‏نمودند و برای انتخاب آن‏ها از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده استفاده شده است. طرح پژوهشی از نوع تک گروهی با پیش‏آزمون ـ پس‏آزمون است. ابزار آن، آزمون حافظه عددی وکسلر و آزمون دیکته می‏باشد. نتایج حاصله با استفاده از روش آزمون t گروه‏های وابسته، تحلیل واریانس یک راهه و دو راهه نشان داد که بازی‏های آموزشی باعث افزایش ظرفیت حافظه کوتاه مدت و پیشرفت در نمرات آزمون دیکته دانش‏آموزان پایه دوم ابتدایی شده است. همچنین یافته ها نشان داد که تأثیر بازی‏های آموزشی بر حافظه کوتاه مدت و دیکته دانش‏آموزان دختر و پسر متفاوت است.بازی‏های آموزشی یکی از راهبردهای موثر یادگیری است که موجب رشد قوای ذهنی و اجتماعی کودک می‏شود و مشکلات حافظه‏ای را تا حد قابل قبولی مرتفع می سازد. استفاده از این بازی‏ها در تدریس املا نیز می‏تواند، محیط کلاس را برای شاگردان جذاب‏تر سازد. این کار سبب می شود که معلمان از روش‏های سنتی نوشتن و باز نویسی جملات و کلمات به سوی شیوه های فعالانه و خلاقانه حرکت نمایند و به جای استفاده از روش های خسته کننده برای برطرف ساختن نقاط ضعف دانش آموزان، بازی را به عنوان موثرترین شیوه به آنان ارائه نمایند. نتیجه پژوهش، حاکی از آن است که بازی‏های آموزشی بر حافظه کوتاه مدت و دیکته دانش‏آموزان تأثیر داشته است و می توان از این نوع بازی ها در مدارس ابتدایی و مراکز آموزشی و توانبخشی ویژه یادگیری جهت پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان بهره برد.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

تأثیر بازیهای آموزشی بر حافظهکوتاه‌مدت و املای دانش‌آموزان پایه ابتدایی با ناتوانیهای ویژه یادگیری

هدف: پژوهش حاضر به بررسی تأثیر بازیهای آموزشی (دومینوی رابطه ـ چی گم‏شده) بر حافظه کوتاه‏مدت و املای دانش‏آموزان پایه ابتدایی با مشکلات ویژه یادگیری(اختلال در نوشتن) پرداخته است. روش: در این تحقیق نیمه‌آزمایشی،30 دانش آموز (15 دختر و 15 پسر ) با مشکل یادگیری ، باروش نمونه‏گیری تصادفی ساده از بین دانش‏آموزان مراجعه کننده به مرکز آموزشی و توانبحشی مشکلات ویژه یادگیری که در پایه دوم دبستان مشغول ب...

متن کامل

تأثیر بازیهای آموزشی بر حافظهکوتاه مدت و املای دانش‏آموزان پایه ابتدایی با ناتوانیهای ویژه یادگیری

هدف: پژوهش حاضر به بررسی تأثیر بازیهای آموزشی (دومینوی رابطه ـ چی گم‏شده) بر حافظه کوتاه‏مدت و املای دانش‏آموزان پایه ابتدایی با مشکلات ویژه یادگیری(اختلال در نوشتن) پرداخته است. روش: در این تحقیق نیمه آزمایشی،30 دانش آموز (15 دختر و 15 پسر ) با مشکل یادگیری ، باروش نمونه‏گیری تصادفی ساده از بین دانش‏آموزان مراجعه کننده به مرکز آموزشی و توانبحشی مشکلات ویژه یادگیری که در پایه دوم دبستان مشغول ب...

متن کامل

بررسی اثربخشی بازی رایانه‌ای آموزشی تولید شده بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی رایانه‌ای آموزشی تولید شده بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه اول دوره دوم متوسطه تهران انجام شده است. این مطالعه با توجه به اهداف و فرضیه‌ها از نوع طرح‌های آزمایشی بین گروهی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه کنترل است و با توجه به شیوه جمع‌آوری داده‌ها از نوع نیمه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم ...

متن کامل

تاثیر آموزش دقت بر توانایی دیکته نویسی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش دقت بر توانایی دیکته نویسی دانش آموزان بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر خوی به تعداد 1786 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند، تعداد 30 دانش آموز که دارای نمرات پایین در درس دیکته بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه...

متن کامل

تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران

ارزش های توصیفی و سنتی می توانند تأثیرات متفاوتی در حیطه های آموزشی و عاطفی داشته باشند. هدف تحقیق حاضر، بررسی تأثیر نوع ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان دوم ابتدایی شهر تهران بود. در این تحقیق، 108 نفر دانش آموزان سال دوم ابتدایی مورد پژوهش قرار گرفتند. نیمی از آنها در مدارس مشغول به تحصیل بودند که به شیوه ارزشیابی سنتی آزمون می شدند و نیم دیگر همتاهای آنها در مدارس توصیفی...

متن کامل

تأثیر بازی های کودکانة سنتی و مدرن بر رشد اجتماعی دانش آموزان دختر اول ابتدایی

اجتماعی شدن، یکی از والاترین و مهم ترین اهداف هر برنامة رشدی است و دانشمندان تعلیم و تربیت برای استفاده از ابزارهای لازم برای بهینه ساختن بستر مناسب به منظور ارتقای رشد اجتماعی کودکان در طول دوران رشد تلاش می کنند. در تحقیق حاضر تأثیر بازی های کودکانة سنتی و مدرن بر رشد اجتماعی کودکان دختر اول ابتدایی (6 و 7 ساله) بررسی می شود. پژوهش حاضر به روش آزمایشی با گروه های بازی های مدرن، بازی های سنتی ...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023